一、出台背景是

该指导意见的出台，是在国家“双减”政策大背景下，旨在丰富义务教育阶段学生的课后服务内容。随着“双减”政策的推进，学生学业负担得以减轻，但学校面临课后服务资源匮乏、素质教育课程无法充分保障等问题。为解决这一问题，允许非学科类校外培训机构参与学校课后服务，以满足学生多样化和个性化的发展需求，促进学生健康成长。

二、工作目标

（一）丰富课后服务内容。通过引入非学科类培训机构，为学生提供多样的体育、艺术、科技等素质课程，弥补学校课程资源不足。

（二）提高课后服务质量。提升学校课后服务的整体质量，满足学生个性化成长需求，推动学生综合素质的全面提升。

（三）优化课后服务管理。规范非学科类机构参与校内课后服务的方式，确保其收费合理、管理规范，维持教育的公益属性。

（四）保障学生安全与权益。通过严格的准入和退出机制，保障学生在校课后服务的安全，确保课后服务的规范有序。

三、工作任务

（一）明确准入条件。非学科类机构参与课后服务需具备相应资质，拥有完善的师资、课程体系和管理机制，以确保服务质量。

（二）规范遴选流程。从上报需求、发布公告、申报遴选、评审公示到签订合同，规范非学科机构入校的全流程，以确保遴选过程公平公正。

（三）完善管理机制。包括项目管理、人员管理、课程管理和安全管理等，要求学校对非学科类机构的服务全程监督，确保学生安全和服务质量。

（四）建立评估与退出机制。定期评估非学科机构的服务质量，建立“白名单”管理制度，对于未达到要求或存在违规行为的机构，及时退出“白名单”。

四、保障措施

（一）加强组织领导。由县（市、区）教育行政部门牵头，建立联席会议机制，加强跨部门协作，确保非学科机构参与课后服务工作平稳进行。

（二）完善管理机制。实行动态管理制度，包括“白名单”管理制度，确保非学科机构的服务合规并接受社会和家长监督。

（三）健全评估机制。从资质、课程质量到家长和学生满意度等多维度进行全面评估，以持续改进课后服务的质量。

（四）规范退出机制。明确退出条件，对于不合规、服务质量低或存在安全事故等情形的机构，依据合同和评估结果，及时清出名单并向社会公示，确保学生的权益和安全。