尊敬的朱锡新代表：

您好！衷心感谢您对青少年身心健康与教育发展的高度关注与深入调研。您提出的关于早读利弊权衡、学生睡眠保障及教育个性化等问题，切中当前基础教育阶段的关键痛点，为优化学校教育管理提供了重要参考。结合教育部相关政策要求及教育实践现状，现将有关情况答复如下：

一、严格落实政策要求，全面排查早读安排中的不合理现象

针对您提到的“部分学校强制早读、惩罚迟到学生”等问题，我们将从以下方面推进整改：一是规范早读性质。明确要求中小学早读不得作为“统一强制的教育教学活动”，应定位为学生自主选择的学习环节（如自愿到校进行预习、朗读），学校不得要求全体学生提前到校参加早读，更不得因迟到实施惩罚。二是规范到校时间。严格执行小学8：20、中学8：00后的正式上课时间，对于因家庭特殊情况需提前到校的学生，学校需开放教室并提供自主学习空间，但不得组织统一早读或授课。三是加强家校联动。通过家长会、家校沟通平台等渠道，向家长宣传睡眠管理标准，指导家庭制定合理作息计划，避免因早读过早导致学生及家长作息紊乱；对存在睡眠不足、情绪焦虑的学生，指导学校联合心理教师进行干预，建立“睡眠健康档案”，动态跟踪学生状态。

二、重构早读教育价值，兼顾教育功能与学生健康

一是根据不同学段，调整早读内容。小学低年级以趣味朗读、绘本阅读为主，减少机械背诵；中学阶段结合学科特点，引导学生通过思维导图、主题讨论等方式深化理解，替代单纯的“死记硬背”。

二是融入科学方法，提升早读效率。组织教师培训，指导学生运用“记忆曲线规律”“语境理解背诵法”等科学方法，缩短无效记忆时间，避免因低效早读占用休息时间。

三是关注心理健康，减轻家庭负担。针对《2024年儿童青少年抑郁治疗与康复痛点调研报告》中提到的“抑郁情绪与家长照顾负担”问题，要求学校将早读安排与心理健康教育结合，避免因强制要求增加学生心理压力。

三、强化监督与评估，建立长效管理机制

对学校早读安排、学生睡眠质量、家长反馈等进行专项检查，重点整治“变相强制早读”“早读时间过早”等问题。同时，鼓励全市中小学校通过“家长满意度调查”“学生健康监测数据”等方式，动态优化早读管理模式，真正实现“保障健康、尊重个性、提升效率”的教育目标。

再次感谢您对教育事业的关心与建言。青少年的成长需要“温度”与“科学”并重，我们将以您的建议为契机，推动早读安排从“统一强制”向“弹性赋能”转变，让教育既符合规律，又充满人文关怀。