乐平市教育体育局2019年度中等职业教育质量报告

来源:乐平市教育体育局 发布时间:2021-01-08 13:52 访问量:

乐平市教育体育局2019年度中等职业教育质量报告

一、基本情况

1.1规模和结构

全市现有公办职业学校1所(乐平中等专业学校)、民办职业学校1所(传统文化职业学校),在校学生2015人(其中,职业中专1368人、传统文化职业学校647人)。

乐平中等专业学校,筹建于1995年,前身为乐平市职业中学。2012年底,经乐平市市委市政府以及乐平市教育体育局整合乐平市职业教育资源,迁址金山工业园区金园大道,更名为“乐平市职业中等专业学校”。2019年7月,学校由省教育厅报省政府批准同意设立为普通中等专业学校,更名为“乐平中等专业学校”,成为公办普通中专学校,校园面积124575平方米,其中绿化用地面积约37000平方米,运动场地面积约13000平方米,建筑面积27433平方米。现有图书4.1万册,计算机330台,其中教学用计算机310台,笔记本20台。教室48间,其中网络多媒体教室23间。学校固定资产总值约4700万元。学校坚持围绕“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,大力培养高素质技能型人才”的办学宗旨,改革创新,开拓进取,成为融合全日制中等职业教育、成人学历教育、中高职衔接培养、职业技能培训、社区培训教育等多种培养模式于一体的综合性职业学校。

近年来,学校实现了跨越式发展,先后荣获江西省职业教育“省级示范校”、江西省首批职业类学校“达标校”等荣誉。

学校地处乐平市临港镇下石村委会,距110县道约200米,交通便利、环境优美,素有“校园、家园、乐园、世外桃源”之美称。学校占地约74亩,建筑面积13600平方米。学校实现校园绿化、美化、亮化、硬化,先后建成文化冠军亭景观、名人题词石主体景观、拼搏奋斗石景观等,形成以传统文化教育为主题元素的校园配套设施。综合办公楼、教学楼、套路练功厅、散打练功厅、综合训练厅、尚武检阅台、篮球场、旱冰场、400米田径场、图书室、计算机室、学生公寓、食堂、空气能浴室、招待所、果园等读训、生活设施等各类现代化的教学教辅、生活休闲设施设备,功能齐全,布局合理。学校紧密对接中国传统文化,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向,以特色立品牌,以创新求发展”的办学理念,开设了运动训练、休闲体育服务与管理等2个专业

今年我市职学校招生1552人,普通高中招生10592人,我市职普招生比例达到13:87。

1.2设施设备

我市中职学校的设施设备日趋完善。

1.学校共有实训室18间,面积约2090平方米。截至2019年12月,教学仪器设备值约960万元,生均教学仪器设备值约7018元/生。实训实习工位数约720个(钳工40、机床20、计算机260、钢琴80、汽车20、陶瓷120等),生均实训实习工位数约0.53个。另有学校图书室,面积860平方米,藏书4.1万册,价值约114万元,生均纸质图书约30册。

2.2019年学校教学仪器设备总值232万元。生均教学仪器设备值0.12万元。实训位数320个,生均0.9个,生均纸质图书30册。

1.3教师队伍

1.职业中专现有专任教师68人,本科以上68人,占专任教师的100%;中级职称以上教师37人(中级19人,高级18人),比例为54.4%,其中高级职称教师比例26.5%;专任专业课教师47人,占专任教师的69.1%;专任专业课 “双师型” 教师为22人,占比32.4%;兼职专业课教师12人,均具有技师以上职业资格或中级技术职称。

2.2019年我校师资力量雄厚,现有专任教师35名,师生比为1:18,专任教师学历全部达到国有规定。专任教师中具有高级专业技术职务有11名,占专任教师总数的31.4%,专业教师有18名,占专任教师总数的51.4%。开设的2个专业均配备2名以上具有相关专业中级以上技术职务。我校现有“双师型”教师10人,占专业专任教师总数的55.6%。聘请有实践经验的兼职专业教师4人。

二、学生发展

2.1学生素质

1.职业中专学校以培养“全面发展的人”为核心,围绕学生发展核心素养主题开展教育活动,学生能客观认识自我、评价他人,自信、自律,能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组织学生参加各种文体活动,要求学生掌握体育活动的一般知识和技能,学生体质健康标准达标率在98%以上。指导学生进行职业生涯规划,力求使学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配,并能掌握职业生涯规划设计的常识性知识,能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的基础必修课程,成绩合格率在90%以上。同时在2019年,学校还新增《红色经典》课程加强学生的爱国主义教育。

重视养成教育,学生养成了良好的学习习惯,能自定学习计划,独立收集整理相关信息,做出符合逻辑和较为科学的价值判断。在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规范,95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求。

2.传统文化职业学校坚持“严谨、尚学、尚德立人”的校训。培养既掌握运动训练特长又具有良好道德品质的高素质劳动者,学生整体思想政治状态较好,没有因违纪受到学校纪律处分学生。今年应届毕业生中,文化课合格率87%、专业技能合格率99%、体质测评合格率95.8 %、毕业率100%,各项数据均保持了较高水平。

2.2就业质量

1.职业中专毕业生266人,就业262人,其中升入大专50人,就业率为 98.5%,专业对口就业 227人,对口就业率为85.3%,就业满意度为97.4%。

2.传统文化职业学校毕业生49人,就业(含升入高校) 47人,就业率 95%,对口就业 39人,对口就业率 79%;升入高校 8人,升学率 16%。初次就业起薪平均为2000元。

三、质量保障措施

3.1专业布局

1.职业中专学校成立了由行业企业专家和职业教育专家参与组建的专业建设指导委员会,围绕本县市周边地市经济社会发展需要,认真进行企业走访、市场考察、毕业生跟踪调研等,根据人才市场需求变化和专业建设现状,结合学校自身条件,汲取专业建设委员会意见,科学设置专业并制定专业建设规划,为适应乐平市在十三五期间加速发展先进制造业、大力发展现代服务业的形势,重点建设与当地支柱产业、主导产业相对接的数控技术应用、汽车美容与装潢、计算机应用、学前教育、电子商务等省级品牌专业。2019年又新增了园林绿化及古建筑修缮与仿建2个专业。

2.运动训练专业赶上国家武术进校园的好形势,毕业生比较抢手。2019年学校与多地训练中心、训练场馆建立合作关系,修订了学生就业管理办法,规范就业管理。2019年学校毕业生总数84人,就业(含升入高校)71人,就业率85%,对口就业39人,对口就业率46%;升入高校28人,升学率33%。与上一年相比,就业率有有85%,对口就业率46%。运动训练专业就业率下降,主要是升学深造的人数增多了。

3.2质量保证

1.强化质量监控体系建设

为促进学校教学管理进一步走向规范,要求学校在管理中认真执行相关文件要求,有力有序地开展各项工作。(1)抓好教学管理,确保教学稳定有序。稳定有序的教学秩序是确保学校教学工作开展的基础,是学校教学质量提升的前提。学校要严格执行学期初、学期中和学期末三级教学检查制度,教务处带领教研和备课组长,按照省级文件的要求,对教师的备课、教学进度和作业布置与批改等教学常规执行情况进行检查,坚持巡课制度,实施学生评教制度,及时了解教师教学与学生学习情况。(2)加强教研组建设,促进教科研活动有效开展。为引导广大教师将“新”“实”的课程改革理念运用到平时教学工作实际上,以教研组为单位,以提升教师的教学业务能力为追求,以提高课堂教学有效性为目标,以不断提高职业教育质量为出发点,学校认真制定教研(备课)组学期工作计划,定期组织开展教研组业务学习,认真做好教研组活动记录,实施行政领导开学督导听课活动,坚持推门听课制度。组织安排学校教师积极参加市教研活动,推动校际间教学业务交流,大力拓宽学校教师的教学视野,了解把握校外教学动态,促进教师教学水平的提高。(3)强化学生管理,着力打造和谐平安校园。①加强德育队伍建设,增强管理合力。班主任是德育教育的主要承担者。学校坚持每周学生管理工作例会,大力贯彻实施班主任考核方案,调动班主任工作的积极性。定期组织校级优秀班主任评比,积极推荐优秀班主任的评比工作。②全面开展学生常规管理,促进学生日常管理上新台阶。学校重视全体学生的规范教育。通过各种方式的宣传与教育,要求学生守规范、树责任,做到“仪表有规范、礼仪有规范、作息有规范、活动有规范、学习有规范”,进一步规范学生的仪容仪表与言谈举止,引导学生树立正确的人生观、价值观与审美观。利用学校大会、广播、家长会、升旗仪式等形式,不断对学生进行教育,树立比学赶超的先进典型,引领学生的学习风气和道德素养,在潜移默化中熏陶学生的精神品格和培养学生良好的行为习惯。开展“法制教育周”、“安全规范周”活动,坚持保安和宿舍管理人员例会,组织清查管制刀具,通过安排法制副校长来校进行国旗下讲话、市交警大队举办交通安全讲座等多种形式进行安全教育、禁毒知识教育和法制教育,强化学生的安全意识和法制意识,促进学生的身心健康发展。③结合重大节日、纪念日对学生进行主题教育。学校根据节日、纪念日不同的意义和文化背景,划分为三个重点内容,一是感恩;二是“五一劳动节”等具有现实意义的节日,以“光辉的历程”为主题,通过采取专题报告、文艺演出、实地参观等激发学生热爱劳动、勤俭节约的热情。三是以“党建国庆”为主题的具有特殊教育意义的纪念日,我们以“成长的希冀”为主题,通过多种形式,激发学生健康成长的渴望。④组织了全校性的德育教育活动。通过开展学生创新大赛、才艺大赛、青春期心理讲座、篮球赛、排球赛等丰富多彩的文体活动,丰富校园生活,愉悦学生身心,增强学生团队协作意识和集体荣誉感。创立了各种学生社团,如威风锣鼓队、摄影协会、舞蹈协会、礼仪协会、手工社等,通过各种社团活动,丰富学生的生活,培养学生的能力。

2.全力推进项目建设。一是多方协调,加快职业中专实训综合楼建设,省级教育费附加30%用于中职学校;二是主动作为,大力支持职业中专评审普通中专,传统文化职业学校评审达标中职校。

3.技能竞赛硕果累累。传统文化职业学校多次获得国家体育总局及省、市级表彰与奖励。荣获首批“全国先进武术馆校”、“中国武术协会单位会员”、“中国武术协会段位考试点”等称号。连续十八年夺得江西省青少年武术散打锦标赛团体总分第一名。先后获得国际金牌28枚,全国金牌32枚,省级金牌206枚。连续19年夺得江西省青少年武术套路比赛团体总分第一名。2019年,我校主动请缨,协助2019年江西省青少年武术套路比赛。2019年12月第江西省青少年武术套路比赛乐平中学校举行,经过四天激烈角逐,作为东道主的景德镇传统文化职业学校夺6枚金牌,2枚银牌,3枚铜牌,进一步扩大了学校在业内的影响力。

3.3切实落实教师编制,注重教师培养培训

1.实行“统招”+“自招”,逐步建立专业教师选聘机制。目前,全市职校共有教职工128人(其中职业中专68人,传统文化职业学校60人),距省定标准专业教师比例仍有差距。为此,我市研究制定职业教育紧缺专业教师招聘办法,今年职业中专共招3名专业教师。传统文化职业学校的教师实行自主招聘。

2.注重培养,加大专业师资培训力度。以实施“名师工程”、培养优秀中青年学科带头人和骨干教师为重点,大力加强专业教师的培训培养。今年,职业中专有11人参加了省培,8人参加了企业实践,45人参加了社会服务活动,邀请专家来校举办讲座,受训教师95人次。传统文化职业学校教师各种培训学习达32人次。一批青年教师成长为相关专业教学中坚力量,极大地提升了教师专业素质和技能水平。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

1.职业中专大力加强校企合作关系,提高了毕业生就业质量和用工单位的满意度,取得了良好的效果。目前校企合作公司有:江西华拓教育科技有限公司、乐平嘉德汽车服务有限公司、江西汉辰泽云教育科技有限公司等。合作专业有:汽车美容与装潢、电子商务、计算机应用、数控技术应用等。这些专业基本实现了“订单式”教育, 教育教学和学生培养与企业用工要求实现了零距离对接,学生毕业后就能顶岗操作,在较短的时间内就成为企业的骨干,受到了企业的欢迎和好评。另外,参与合作的企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持。

2.景德镇科技学校开设的是运动训练专业。在校外有省武术管理中心、省散打队等训练基地,但未进行校企合作办学;坚决杜绝和中介公司合作办学。学员到实训基地受训,严格按照有关文件规定,只交伙食费,无收取技能培训费、实习实训费、就业成功费等现象。

4.2学生实习情况

各职校认真执行教育部的相关实习规定,坚持在校学习5个学期、一个学期赴企业顶岗实习的教育模式。通过工学结合、订单培养等多种形式,积极稳妥地安排实习生到企业参加顶岗实习,成效明显。

1.职业中专依托主体专业,积极寻求企业支持,与柏华机械、华拓金服等企业共建实训实习基地。学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划;开展了专业教学和职业技能训练,组织参加相应的职业资格考试。使学生毕业后大部分拿到了双证(毕业证和技术等级证)。学校设置有专门的实习管理机构,建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案,及时处理实习中的有关问题,确保学生实习工作的正常秩序。2019年学校毕业生就业工作取得了较好成绩,已顶岗实习人数(含自主实习)470人,一次性实习率达96%以上。学生实习期间,班主任作为学校与企业的联系人,定期到企业看望学生,在学校师资紧缺的情况下,学校还派遣5位教师专门负责实习学生的管理,及时听取企业对学生的要求,把学生顶岗就业工作落到实处。

2.传统文化职业学校根据学生职业技能培养需求,积极开辟校外实训基地,开展顶岗实习,培养和锻炼岗位技能,积累工作经验,提升职业能力。校外实训基地:浙江东阳三人行、进贤长安教育集团 、南昌点航网络有限公司、武汉体育学院、东乡武行善。

4.3集团化办学情况

职校均按照“政府主导、市场驱动、产教融合、互利共赢”的原则,组建具有聚集优势和发展活力的职教集团。充分发挥职业院校、行业、企业、科研机构、社会组织等各自优势,优化资源配置,推进校企深度合作,创新管理体制和办学模式,构建现代职业教育体系,提高人才培养质量,提升职业教育服务地方经济社会发展的能力,为将乐平打造特色鲜明现代化赣东北明珠提供人才支撑,乐平中等职业学校与九、职业学校、华拓金服有限公司合作,共建一流的技术、培训、研发、管理平台,打造政、校、企合作,产、学、研一体,校、企、所共赢,取得了一定的成绩。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

1.职业中专通过跟踪调查,大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意,一年以上就业稳定率高于70%,用人单位对毕业生满意和基本满意的超过85%。

2.传统文化职业学校坚持以服务市域经济,促进就业为导向,以满足用人单位需求为发展点,积极为社会输送专业技术技能人才。 2019年,学校向江西省散打队、浙江省散打队、上海散打队及相关武术训练场馆输送的毕业生,经过跟踪回访,用人单位充分肯定学校输送的毕业生执行能力强、工作认真负责、团队配合度高、能吃苦、肯钻研,深受好评,满意度达 98%。

5.2社会服务

1.职业中专学校重视专业技术应用和服务团队建设,积极参与企业技术咨询和技术服务;坚持开展送科技下乡活动,开展职业农民培训,服务新农村建设。能面向企业积极开展职业技术培训,帮助企业员工提高职业素质和企业创新竞争能力;能积极针对城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、定向就业的来务工人员及未就业的高中毕业生、高校毕业生开展职业技能培训和职业技能鉴定,提高他们的就业创业能力;积极承担本地市组织开展的技能大赛。学校充分发挥计算机等品牌专业的专业优势,电子技术应用、电子商务技术服务团队,年培训600人次左右,发挥了辐射作用,主要有:学校是乐平市农村干部培训基地,承担全市专业技术人员专业课、公共课培训,年培训300人。学校是乐平市培训中心,电子商务培训200人。学校是乐平市退伍军人培训基地,负责全市退役士兵汽车驾驶、维修电工、车工、钳工等项目培训,年培训110余人。

2.传统文化职业学校利用专业优势,积极为用人单位和社会提供服务,现场咨询、集中培训等,灵活多样的短期培训,提高了受训人员的专业理论水平和职业技能。 2019年学校开展暑期职业技能培训 175人。校舞狮队、舞龙队、武术表演队参加社会公益表演 12场,受到社会一致好评,为传承和弘扬武术作出了贡献。

5.3对口支援

各职校深入开展“结对帮扶”活动。其中职业中专与十里岗镇南港村结对帮扶,该村有贫困户00户。学校通过技术培训等方式帮助该村村民提高生存手段,并通过校企合作企业方,给该村村民提供就业机会。不仅从简单的物质和经济角度帮扶,更从本质改变贫困村民的收入水平,提高生活质量。传统文化职业学校积极与贫困地市一些学校结对帮扶,在师资培养、课程建设、实训等方面达成帮扶协议,实现双方共同发展。。

六、政府履职

6.1经费保障

1.职业中专教师工资由市财政足额保障,足额拨付了中职学生免学费、国家助学金等民生工程专项资金,2019年乐平市财政拨款16608400元,生均拨款为12140元;教育费附加返还资金的30%用于职业教育,市政府按照标准足额拨付学校用于学校建设;2019年,乐平财政拨付教育费附加1241万元。有力地保障了学校的建设和发展。

2.传统文化职业学校2019年学校投资82万元,2019年春季免学费192人次,秋季免学费168人次,每学期425元,共计153000元。2019年春季助学金30人次,秋季助学金18人次,每学期1000元,共计48000元。

6.2政策措施

一是继续深化职业教育改革,不断完善体系结构,提升服务发展的能力,完善可持续发展的机制,健全职业教育办学机制。力争到2020年,形成适应经济社会发展需求、产教深度融合、职业教育与普通教育相互协调的现代职业教育体系。

二是提升职业学校管理水平。结合我市实际,提出了中职学校管理水平提升工作目标,将2018—2020年三年的具体任务进行分解,明确完成时限。

七、特色创新

案例一:成立技能大赛领导小组和工作小组,并根据学生特点,按照专业技能的需求,结合我校的专业特点,安排专业教师各负其责,强化训练,狠抓基本功,积极备战各种技能竞赛。动员学生人人参赛,使技能大赛制度化、规范化和常态化,形成“人人参与,个个享受”的技能比赛格局,让技能大赛贯穿到教学的每一个环节,落实到每一个专业,覆盖到每一位教师和每一名学生。

每次训练结束后,对所有集训选手的作品,分类展示,由指导教师对训练过程和作品质量进行点评,并结合教学分类进行教学点评,组织学生观看所有作品,明确自己的优点和不足,让学生相互交流和讨论感受,并写出训练的体会。

案例二:传统文化职业学校着力进行教练队伍和教师队伍建设。1、带班教练竞聘上岗,实行动态管理。每学期开学前,由教练申请竞聘带班教练岗位,由专业部择优录用,武训部和分管领导严格把关,最终将德、能、勤、绩各方面优秀者聘任到带班教练工作岗位上,并将其工作业绩与每月的带班教练津贴及绩效考核挂钩,从而充分调动了带班教练工作的主动性和积极性,促进了良好班风的形成。 2、积极推行专业部门管理模式。为了加强对学生和教师、教练的管理,提高教育教学质量,更大程度地提高教师、教练的积极性,学校设立了文化和旅游部和武训部,在校长办公室统一领导下,由专业部门自主选聘教师、教练,实行专业部门自主管理,极大地调动了教师、教练的积极性。

案例三:传统文化职业学校以演武大赛建设为基础,以掌握技能、促进发展为核心,以双师型师资队伍建设为保障,全力打造“技能校园”。每年举办校级演武大赛,积极组队参加国内外武术大赛,并获得优异成绩。先后获得国际金牌28枚,全国金牌32枚,省级金牌206枚。连续19年夺得江西省青少年武术套路比赛团体总分第一名。2019年,我校主动请缨,协助2019年江西省青少年武术套路比赛。2019年12月第江西省青少年武术套路比赛乐平中学校举行,经过四天激烈角逐,作为东道主的景德镇传统文化职业学校夺6枚金牌,2枚银牌,3枚铜牌,进一步扩大了学校在业内的影响力。

八、学校党建工作情况

1.职业中专学校经乐平市教育体育局党委批准,学校支部于2013年10月正式成立。现在有党员16人。2019年作为教育系统“党建质量提升年”,我校党支部在局党委的正确领导下,形成“凝心”党建品牌。以围绕“核心”、服务“中心”、凝聚“人心”、提振“信心”抓党建。紧紧围绕“不忘初心,牢记使命”主题教育,结合学校“生活教育”办学理念,把建设“团结、奉献、民主、科学、负责”型领导班子作为党建工作的核心,充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用,取得了一定成效。

2.传统文化职业学校学校党支部着重在六方面发力,建立健全党建工作管理体制,实现党建工作长效机制。一是重形象,塑立党员形象。二是抓学习,建立健全党员学习培训机制。三是抓管理,建立健全党员教育管理机制。四是抓动力,建立健全党员激励表彰机制。五是抓纪律,建立健全党员监督约束机制。六是抓载体,建立健全党建工作载体。创新机制,严格执行组织生活会制度、三会一课制度、民主监督制度。 2019年召开主题党日活动 12次,上党课 8次。通过上党课、主题党日活动、写学习笔记、座谈会等多种形式,认真学习贯彻党的路线方针政策,学习党的十九、和习近平在新中国成立70周年大会上的讲话精神,充分发挥基础党组织的政治核心作用和保障监督作用。认真抓好学校德育和思想政治工作,抓好党员发展培养和教育工作,不断加强党的思想建设、作风建设、组织建设、制度建设、党风廉政建设,主动参与学校教育教学改革和重大事项研究,积极配合支持学校各项工作,不断推动学校各项事业发展。

、主要问题和改进措施

1.职业中专学校经乐平市市委市政府和乐平市教育体育局整合乐平市内职业教育资源,学校在基础设施不断完善,教学设施日趋丰富,教师队伍逐渐壮大,生源也与日俱增。但是也存在一些问题:(1)学校师资队伍的增长跟不上学生基数的增长速度。(2)学校专业教学还达不到行业的需求。

造成首个问题的原因,是因为近几年我校办学成果斐然,学生外出就业用人单位满意,工作待遇家长满意,学校认可度与日俱增,2019年秋季新招生544人,在景德镇地市首屈一指,而教师队伍的人数增加有限。其次作为职业教育,教师招聘较困难。尤其是专业老师,有技师证,没有教师资格证,没有办法参加省考。解决这个问题的办法主要有:首先,上级主管部门核定学校教师编制,未满差额给予经费,由学校自主通过社会招聘兼职教师;其次,在职业学校省招考试职业学校专业教师可以不考虑教师资格证书。

造成第二个问题的原因,是因为作为县级职业学校,企业基础较差,行业不健全,能提供的技术指导有限。同时学校在专业教师招聘和培养上跟不上学校生源增长的需要。 解决这个问题的办法主要有:上级主管部门给予缺编额的经费给予学校自主社会招聘兼职教师的空间和加大省招专业教师的力度。其次,学校要加强校企合作,尤其是有市场有前景的专业与发达地市相关企业合作,以解燃眉之急。一是师资队伍薄弱,专业配比不合理,师资力量严重不足。

2.传统文化职业学校存在问题:由于体育类专业具有特殊性及人才培养具有拔尖性和连续性的原因,该校以武术专业为主,体育类人才培养的特殊性和连续性在某种程度上制约了学校的规模发展、存在师资队伍不够稳定等问题。改进措施:加大招生宣传力度,多措并举扩大招生范围,千方百计扩大办学规模。进一步加强师资队伍建设,促进教师、教练队伍素质提高。加大资金投入用于师资培训,多种形式鼓励教师、教练参加省内外专业进修和能力提高培训。



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