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乐平市职业中等专业学校2018年中等职业教育质量年度报告
部门:乐平市    作者:[佚名]    更新:2019年5月9日 16:58:41    阅读:381
来源:乐平市

1. 学校情况

1.1学校概况

乐平市职业中等专业学校,筹建于1995年,前身为乐平市职业中学。2012年底,经乐平市市委市政府以及乐平市教育体育局整合乐平市职业教育资源,迁址金山工业园区金园大道,更名为“乐平市职业中等专业学校”。公办中职学校,校园面积124575平方米,其中绿化用地面积约37000平方米,运动场地面积约13000平方米。现有图书4.1万册,计算机330台,其中教学用计算机310台,笔记本20台。教室48间,其中网络多媒体教室23间。学校固定资产总值约3800万元。学校坚持围绕“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,大力培养高素质技能型人才”的办学宗旨,改革创新,开拓进取,成为融合全日制中等职业教育、成人学历教育、中高职衔接培养、职业技能培训、社区培训教育等多种培养模式于一体的综合性职业学校。

近年来,学校实现了跨越式发展,先后荣获江西省职业教育“省级示范校”、江西省首批职业类学校“达标校”等荣誉。

1.2 学生情况

学校现有在籍全日制学生1307人,其中高三年级267人,高二年级497人,高一年级543人。

学校不断完善毕业生就业服务体系, 2018年毕业生就业率为98.6%、对口就业率为85%,就业满意度为97.4%。

1.3教师队伍

学校现有专任教师72人,本科以上71人,占专任教师的98.6%;中级职称以上教师37人(中级19人,高级18人),比例为51.4%,其中高级职称教师比例25%;专任专业课教师47人,占专任教师的65.3%;专任专业课 “双师型” 教师为22人,占比30.6%;兼职专业课教师12人,均具有技师以上职业资格或中级技术职称。

1.4设施设备

学校共有实训室18间,面积约2090平方米。截止2018年12月,教学仪器设备值约960万元,生均教学仪器设备值约7340元/生。实训实习工位数约720个(钳工40、机床20、计算机260、钢琴80、汽车20、陶瓷120等),生均实训实习工位数约0.6个。另有学校图书室,面积860平方米,藏书4.1万册,价值约114万元,生均纸质图书约32册。

2.学生发展

2.1学生素质

教育的目标是培养现代公民,学校以培养“全面发展的人”为核心,围绕学生发展核心素养主题开展教育活动,学生能客观认识自我、评价他人,自信、自律,能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组织学生参加各种文体活动,要求学生掌握体育活动的一般知识和技能,学生体质健康标准达标率在98%以上。

指导学生进行职业生涯规划,力求使学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配,并能掌握职业生涯规划设计的常识性知识,能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的基础必修课程,成绩合格率在90%以上。

重视养成教育,学生养成了良好的学习习惯,能自定学习计划,独立收集整理相关信息,做出符合逻辑和较为科学的价值判断。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规范,95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求。

2.2在校体验

对学校200名在校学生和100名毕业生满意度的调查结果显示:在课程设置方面,学生对文化基础课教师和专业课教师的讲课、专业课程的设置以及实训实习的效果等比较满意;对学校校园文化与社团活动满意度比较高;对在校的生活、校园安全比较满意,毕业生对学校的满意度也比较高。

2.3资助情况

根据教育部及教育厅要求,学校非常重视对贫困家庭学生的帮扶资助,积极实施奖学金、助学金和免学费制度,落实党和国家的惠民政策,认真组织困难学生申报国家助学金,对本校免学费学生和受助学生信息进行认真核查并公示。2017年秋季免学费学生838名,2018年秋免学费学生958名。2017年享受助学金人数为102人,2018年享受助学金人数为105人。 并对学校27个精准扶贫学生实行全部减免,实现精准教育。

2.4就业质量

毕业生的就业状况是反映学校办学水平的重要指标之一。近年来,我校中职毕业生就业率一直处上升趋势。2018年,我校中职毕业生就业率达98.6%,对口就业率达85%。为以后学生的美好未来奠定了基础,学校在抓学生技能的同时,重视学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新素养的培养,促使学生全面发展。

2.5职业发展

结合我校学生特点,我们对学生职业发展的教育主要从以下几个方便入手:

(1)加强职业理想教育。个人的职业生涯规划应建立在职业理想确立的基础上。职业理想教育应引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。

(2)加强专业教育,引导学生正确选择专业。通过专业概况介绍让学生了解该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等,培养学生的职业兴趣,为学生职业生涯发展打下基础。

(3)帮助学生进行职业潜能分析。针对职校生对自身条件和职业发展方向缺乏准确把握,要以“多元智能理论”作指导,以人才测评工具为依据,帮助学生进行职业潜能分析。

(4)强化职业生涯规划意识与技能的培养。

培养学生自主进行职业生涯规划的意识,帮助学生提高收集信息、处理信息、制定方案、作出决策等能力,指导学生掌握制定适应社会需求、符合自身职业潜能特点和发展需要的规划方案。

经过学校三年的职业教育,学生具备较强的学习能力和技能操作能力。由于学校在专业教育中注重培养学生的实际应用和实际操作能力,许多学生在实习阶段就能适应新的工作岗位。同时学校丰富多彩的社团活动和文体活动又锻炼了学生的表达、交流等综合素质,使大多数学生在岗位迁移过程中能自主学习、主动学习,具备了较强的岗位可塑性。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校成立了由行业企业专家和职业教育专家参与组建的专业建设指导委员会,围绕高淳及周边地区经济社会发展需要,认真进行企业走访、市场考察、毕业生跟踪调研等,根据人才市场需求变化和专业建设现状,结合学校自身条件,汲取专业建设委员会意见,科学设置专业并制定专业建设规划,为适应当地发展形势,重点建设与当地支柱产业相关的专业。

3.2教育教学改革

目前学校共开设数控技术应用、汽车美容与装潢、计算机应用、学前教育、电子商务等5个专业;各专业建设目标明确,符合地方经济建设要求。

学校制定了技能考证规定、校内技能节活动方案、专业技能竞赛奖励办法和实习指导教师考核方案等一系列的规章制度,学校对公共基础课进行了调整,减少了公共基础课课节,增加了专业课课节。在以信息化推进现代化建设的理念指导下,经过两年的建设,我校在信息化建设、管理与应用等方面都取得了突破,初步实现信息化建设的目标。

3.3教师培养培训

(1)重视学习,革新观念,提升理念。理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我们十分重视和加强教师业务理论学习,采用集体与自学相结合的办法,让现代职业教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

(2)以教研、科研促成长,提升教师研究能力。我校积极开展校本培训,学校制定了各项制度,每学期教师根据学校组织的研究课进行教学问题讨论,每个教师听15节课以上。每学期教师根据自己的实际教学经验撰写一篇教学论文、一篇教学总结。

(3)外出学习,内部强化 ,提高教师信息化教学能力。我们积极鼓励教师参与省、市组织的培训,提供机会、创造条件让教师走出去学习。本学年先后派出10余人前往江西彭泽旅游工业中专学校学习进行学习交流。

(4)加强指导,为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件。一是青蓝结对,我校根据专业教师普遍年轻化的现象,推出了青年教师培训计划,除了参加青年教师培训之外,还建立了青年教师“拜师结对”的活动,促进青年教师成长;二是社会实践,根据教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教学改革的意见》,学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,了解最新的技术信息;三是学历进修,鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位;四是技能培训与考核,我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核,并将其成绩纳入教师的考核。

3.4规范管理情况

 为促进学校教学管理进一步走向规范,学校在管理中认真执行相关文件要求,有力有序地开展各项工作。

(1)抓好教学管理,确保教学稳定有序。

稳定有序的教学秩序是确保学校教学工作开展的基础,是学校教学质量提升的前提。学校严格执行学期初、学期中和学期末三级教学检查制度,教务处带领教研和备课组长,按照省级文件的要求,对教师的备课、教学进度和作业布置与批改等教学常规执行情况进行检查,坚持巡课制度,实施学生评教制度,及时了解教师教学与学生学习情况。

(2)加强教研组建设,促进教科研活动有效开展。

为引导广大教师将“新”“实”的课程改革理念运用到平时教学工作实际上,以教研组为单位,以提升教师的教学业务能力为追求,以提高课堂教学有效性为目标,以不断提高职业教育质量为出发点,学校认真制定教研(备课)组学期工作计划,定期组织开展教研组业务学习,认真做好教研组活动记录,实施行政领导开学督导听课活动,坚持推门听课制度。组织安排学校教师积极参加市教研活动,推动校际间教学业务交流,大力拓宽学校教师的教学视野,了解把握校外教学动态,促进教师教学水平的提高。

(3)强化学生管理,着力打造和谐平安校园

1、全面开展学生常规管理,促进学生日常管理上新台阶。

学校重视全体学生的规范教育。通过各种方式的宣传与教育,要求学生守规范、树责任,做到“仪表有规范、礼仪有规范、作息有规范、活动有规范、学习有规范”,进一步规范学生的仪容仪表与言谈举止,引导学生树立正确的人生观、价值观与审美观。

学校全面落实《班级管理考核制》,及时公布、反馈总结。利用学校大会、广播、家长会、升旗仪式等形式,不断对学生进行教育,树立比学赶超的先进典型,引领学生的学习风气和道德素养,在潜移默化中熏陶学生的精神品格和培养学生良好的行为习惯。开展“法制教育周”、“安全规范周”活动,坚持保安、宿舍管理人员及学生会例会,组织清查管制刀具,通过安排分管副校长来校进行国旗下讲话、市交警大队举办交通安全讲座等多种形式进行安全教育、禁毒知识教育和法制教育,强化学生的安全意识和法制意识,促进学生的身心健康发展。

2、结合重大节日、纪念日对学生进行主题教育。

学校根据节日、纪念日不同的意义和文化背景,划分为三个重点内容,一是感恩,我们以“传承孝道”为主题,通过采取演讲、征文、主题班会等形式,为学生最亲近的人送祝福、送温馨,让学生体验、感受人与人之间的亲情、友情,陶冶思想道德情操;二是“五一劳动节”等具有现实意义的节日,以“光辉的历程”为主题,通过采取专题报告、文艺演出、实地参观等激发学生热爱劳动、勤俭节约的热情。三是以“党建国庆”为主题的具有特殊教育意义的纪念日,我们以“成长的希冀”为主题,通过多种形式,激发学生健康成长的渴望。

3、组织了全校性的德育教育活动。

通过开展学生创新大赛、才艺大赛等丰富多彩的文体活动,丰富校园生活,愉悦学生身心,增强学生团队协作意识和集体荣誉感。创立了各种学生社团,如舞蹈协会、手工社、吉他社、汉服社、陶瓷工艺社、书法社等,通过各种社团活动,丰富学生的生活,培养学生的能力。

(4)团队建设成效显著

学校以教学团队建设为抓手,以名师引领为手段,强化立德树人意识,通过徐金和高级教师工作室,指导和培养青年教师成长,加强了师资队伍建设。学校重视师资队伍建设,加强教学团队建设 “青年教师赛课”等活动来提高教师业务素质。

(5)强化服务意识,严格规范后勤管理工作

①遵守财务规章制度,规范收费行为。认真组织财会人员学习财务规章制度,规范收支两条线,做到帐目清楚,程序合法,财会人员实行办公无纸化。为加强收费的透明化管理,严格按照上级主管部门的要求,设立“价格服务进校园”收费公示制,按章收费,禁止乱收费,实行财务公开,使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下。

②做好后勤服务常规,为教学活动提供可靠保障。严格购物制度。教学办公物资的的采购工作,本着“既满足需要又注重节俭”的原则,执行“统一采购,统一供应,统一管理”的三统一制度,保证教学正常需求。学校及时对教室内的玻璃、门窗、电器,宿舍水电等进行维修,发现问题及时解决。

③加强物业管理,绿化美化校园。学校与淳美物业公司进行合作,在加强对保洁公司工作的监管与考核的同时,学生处和各专业部充分发挥学生的作用,尽力做好校园环境卫生工作,打造干净整洁的工作、学习和生活环境。

④加强校产管理,努力厉行节约。强化班级财产和学生宿舍管理,使财产管理逐步走上规范化,明细化,严格班级财产考核制度,做到奖优罚劣。做好对固定资产增减工作的登记,学期末对全校的固定资产进行普查,做到帐物相符,严防学校财产的流失。

3.5德育工作情况

(1)学校重视德育研究工作,坚持每周召开德育工作例会,加强德育队伍建设,增强管理合力。

班主任是德育教育的主要承担者。学校坚持每周一早上通过“红旗下的讲话”对学生进行德育教育,同时每周一下午开展班主任管理工作例会,大力贯彻实施班主任考核方案,调动班主任工作的积极性。定期组织校级优秀班主任评比,积极推荐参加区优秀班主任的评比工作,2018年度中有10位校优秀教师获奖。

同时,学校开展学生问题调查分析工作,探讨有关德育工作,班主任每学期撰写一篇班主任工作总结,一篇教育(德育)论文或案例。根据学生实际和教学大纲开设校本课程《职业生涯规划》等,学生在德育教师的辅导下规划自己的职业生涯。各项德育工作开展有序、有效,学生的整体素质好,并在全省文明风采大赛中获得多个项奖,参加我市各项文体活动均获佳绩,家长满意度高,社会评价良好。

(2)开辟德育文化园地

我校以“团结、勤奋、进取、求真”的校风、“爱生、善教、博学、敬业”的教风和“尊师、守纪、刻苦、诚实”的学风熏陶学生,开展了班级文化、学生活动、宿舍管理、学生就餐等专项考核,不定期地对学生的仪容仪表、乱扔垃圾等进行检查。并积极开展全校性的德育教育活动,组织威风锣鼓队、清风文学社、书画社等各种学生社团活动。

3.6党建情况

经乐平市教育体育局党委批准,学校支部于2013年10月正式成立。现在有党员14人。

学校在积极开展“两学一做”教育活动,深入学习贯彻党的十八大和十九大全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是视察江西时的重要讲话精神,制订《在乐平市职业中等专业学校党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育的实施方案》,开展“新时代讲习所”工作,在学校微信公众号开辟党建工作专栏,开展学党章写心得、专题学习讨论、“领导干部立家规,共产党员正家风”等活动,通过组织参观乐平市师德教育基地、开展党性教育专题党课、“重温入党誓词”活动、每月的主题党日活动、组织教师参加各级各类教学大赛和技能大赛、开展党员及班主任家访活动等形式营造立足岗位做标兵、争优创先当先锋的良好氛围,教育引导各位党员加强党性修养,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,认真查摆和解决“不严不实”问题,争做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员和“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的党和人民满意的好老师。

4校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校成立了由企业、行业专家和专业骨干教师组成的专业建设专家指导委员会;定期召开工作会议,进行专业发展方向论证,不断适应市场需求。现已与3家市内外企业建立了合作关系,参与合作的企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持。

4.2学生实习情况

我校依托主体专业,积极寻求企业支持,与柏华机械、华拓金服等企业共建实训实习基地。学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划;开展了专业教学和职业技能训练,组织参加相应的职业资格考试。使学生毕业后大部分拿到了双证(毕业证和技术等级证)。学校设置有专门的实习管理机构,建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案,及时处理实习中的有关问题,确保学生实习工作的正常秩序。

2018年学校毕业生就业工作取得了较好成绩,已顶岗实习人数(含自主实习)270人,一次性实习率达96%以上。学生实习期间,班主任作为学校与企业的联系人,定期到企业看望学生,在学校师资紧缺的情况下,学校还派遣5位教师专门负责实习学生的管理,及时听取企业对学生的要求,把学生顶岗就业工作落到实处。

4.3集团办学情况

按照“政府主导、市场驱动、产教融合、互利共赢”的原则,组建具有聚集优势和发展活力的职教集团。充分发挥职业院校、行业、企业、科研机构、社会组织等各自优势,优化资源配置,推进校企深度合作,创新管理体制和办学模式,构建现代职业教育体系,提高人才培养质量,提升职业教育服务地方经济社会发展的能力,为打造“强富美高”新高淳提供人才支撑,我校与九江职业学校、华拓金服有限公司合作,共建一流的技术、培训、研发、管理平台,打造政、校、企合作,产、学、研一体,校、企、所共赢,取得了一定的成绩。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

经跟踪调查,大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意,一年以上就业稳定率高于70%,用人单位对毕业生满意和基本满意的超过85%。

5.2社会服务

学校重视专业技术应用和服务团队建设,积极参与企业技术咨询和技术服务;坚持开展开展职业农民培训,服务新农村建设。能面向企业积极开展职业技术培训,帮助企业员工提高职业素质和企业创新竞争能力。

学校充分发挥计算机等品牌专业的专业优势,在电子商务、数控技术应用、汽车美容与装潢等服务团队,年培训600人次左右,发挥了辐射作用,主要有:我校是乐平市农村干部培训基地,承担全市专业技术人员专业课、公共课培训,年培训300人。学校是乐平市培训中心,电子商务培训200人。学校是乐平市退伍军人培训基地,负责全市退役士兵计算机应用、电子商务、汽车美容与装潢等项目培训,年培训110余人。

5.3对口扶贫

我校与乐平市十里岗镇南港村结对帮扶,该村有贫困户58户。我校通过技术培训等方式帮助该村村民提高生存手段,并通过校企合作企业方,给该村村民提供就业机会。不仅从简单的物质和经济角度帮扶,更从本质改变贫困村民的收入水平,提高生活质量。

6.举办者履责

6.1、乐平市政府按照有关标准拨付生均经费。

6.2、按照有关文件要求,教育费附加返还资金的30%用于职业教育,市政府按照标准足额拨付学校用于学校建设。2018年,市财政拨付2017年教育费附加350万元。

6.3市政府同意按照中职学校的师生比核实学校教师编制,但受制于相关条件,历年由省统一招聘教师,岗位招不满,尤其是专业教师。

6.4为提升学校办学水平,市政府同意学校各项联合办学行为。如联合就业局开展退伍军人培训、华拓金服公司联合建设电子商务专业等。同时,市农工部将“农干校”设于我校。

7.特色创新

7.1以技能大赛为抓手创新人才培养模式

“普通教育有高考,职业教育有大赛”,这是职业教育培养人才的一项主要内容。江西省中等专业学校通过技能大赛,促进了人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式的改革,推动了课程体系建设、教材体系建设、校园数字化和实训基地建设、师资队伍建设、校园文化建设,已成为专业内涵发展的有效载体和助推器,为我校实施高水平现代化校项目建设提供了宝贵经验。

学校成立技能大赛领导小组和工作小组,并根据学生特点,按照专业技能的需求,成立装配钳工、车加工技术、数控铣工、学前五项全能、计算机速录等专业教师各负其责,强化训练,狠抓基本功,积极备战各种技能竞赛。动员学生人人参赛,使技能大赛制度化、规范化和常态化,形成“人人参与,个个享受”的技能比赛格局,让技能大赛贯穿到教学的每一个环节,落实到每一个专业,覆盖到每一位教师和每一名学生。

每次训练结束后,对所有集训选手的作品,分类展示,由指导教师对训练过程和作品质量进行点评,并结合教学分类进行教学点评,组织学生观看所有作品,明确自己的优点和不足,让学生相互交流和讨论感受,并写出训练的体会。

调整课程设置。学校把技能大赛作为专业课程改革的导向标,从培养学生的学习兴趣和提高实践操作能力出发,不断调整课程设置,建立起理论与实践、教学内容与岗位需求相适应的基础能力、职业能力、岗位能力三大模块课程体系,把岗位所需的技能纳入到日常教学和技能大赛中。确立专业主干课程和校级精品课程。结合技能大赛的要求,有目的、有重点、有计划的开展教学。按照“文化知识够用,专业知识扎实、职业技能过硬”的要求,统筹文化基础课、专业理论课和专业技能课和专业拓展课的课时比例,适度减少文化基础课、专业理论课课时量,增加职业技能课的课时比例,使课时量的安排与技能大赛紧密结合。

8.主要问题和改进措施

8.1学校办学中存在的问题。

学校经乐平市市委市政府和乐平市教育体育局整合乐平市内职业教育资源,学校在基础设施不断完善,教学设施日趋丰富,教师队伍逐渐壮大,生源也与日俱增。但是也存在一些问题:(1)学校师资队伍的增长跟不上学生基数的增长速度。(2)学校专业教学还达不到行业的需求。

造成首个问题的原因,是因为近几年我校办学成果斐然,学生外出就业用人单位满意,工作待遇家长满意,学校认可度与日俱增,2018年秋季新招生540多人,而教师队伍的人数增加有限。其次作为职业教育,教师招聘较困难。尤其是专业老师,有技师证,没有教师资格证,没有办法参加省考。

解决这个问题的办法主要有:首先,上级主管部门核定学校教师编制,未满差额给与经费,由学校自主通过社会招聘兼职教师;其次,在职业学校省招考试职业学校专业教师可以不考虑教师资格证书。

造成第二个问题的原因,是因为作为县级职业学校,企业基础较差,行业不健全,能提供的技术指导有限。同时学校在专业教师招聘和培养上跟不上学校生源增长的需要。

解决这个问题的办法主要有:上级主管部门给与缺编额的经费给与学校自主社会招聘兼职教师的空间和加大省招专业教师的力度。其次,学校要加强校企合作,尤其是有市场有前景的专业与发达地区相关企业合作,以解燃眉之急。

乐平市职业中等专业学校

二〇一九年五月八日

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